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學習科技應用的三個層次(杭州0405) - Presentation Transcript
- 學習科技應用的三個層次 ( 初稿 ) 鄒景平 2004/5/28 杭州遠程教育論壇
- 大綱
- 瞎子摸象—我的角度
- 信息科技應用的演進歷程
- 學習科技應用的三個層次
- 師父引進門
- 練功在團隊、修行在個人
- 因才施教
- 學習科技促成“人師易得”
- 結論
- 瞎子摸象—我的角度
- 誰也不知道真相 , 需要不斷拼湊
- 我的角度
- 台大電機畢業、美國馬里蘭大學電機碩士
- 電腦第二專長培訓專業 16 年
- 數字學習領域十年
- 資策會：國外數字學習組織與相關標準研究、線上帶領技能規範研擬制定、數位學習發展趨勢、遠距教學先導計劃專案規劃與執行
- eLearning 心法作者、 金紅小築討論區版主四年
- Blog ：柔韌的原鄉
- 中國遠程教育雜誌專欄作者
- 學習科技應用與發展 是『移動的標靶』 要與時俱進
- 信息科技應用的演進歷程
- 單機時代
- 數字計算、文書處理、多媒體
- CAI 、 CBT
- 網絡時代
- 1995 年開始
- 第一代 HTML 網頁、第二代語意網
- 溝通聯絡、訊息交換、線上交易、隱形圖書館、實務社群、感性學習科技出現
- WBT 、 e-Learning
- 信息科技應用的演進 數字運算 文書處理 多媒體 溝通網路 資訊交換 線上交易 語意網 Learning to know Doing / High order thinking 隱形 圖書館 感性交流 社群
- 從資訊的累積和數位化 資訊即時應用與行動力的提升 提高知識工作者的生產力
- 學習科技應用的三個層次
- 師父引進門
- 練功在團隊、修行在個人
- 因材施教
- 師父引進門
- 學校教育是建立學習者基礎知識與能力的階段 , 結構化的學程和群體學習對多數人較合適
- 但像大量生產的工廠
- 忽略個別差異
- 以累積資訊為主
- 學太多 , 做太少
- 學生實務不足 , 自信不夠
- 傳統教室教學的限制
- 傳統教室教學的限制
- 時間有限 , 老師有教學進度壓力
- 師生通常只在教室接觸
- 提問限於少數學生
- 老師缺少機會了解學生的多樣性
- 同學之間對學習內容的互動少
- 學習科技支援教學的三種類別
- 支援或補充傳統課程 （不縮減時數）
- 整合至 傳統課程 （適當縮減時數）
- 完全透過網路進行教學
- MIT 學生冬天在宿舍被窩中聽老師上課
- 台灣政治大學 MBA 網路學分班教學模式 數字學習 數字學習 數字學習 數字學習 教室 Office Hour( 同步 ) 多媒體或串流影音教材 課後研討與測驗 50% 20% 20% 10%
- 英國線上帶領五階段模式 ※ 知性與感性的平衡 ※ 登入及鼓勵 交誼 發展 知識建構 資訊交換
- 練功在團隊
- 王陽明說：「知是行之始，行是知之成」。
- 「知之真切篤實處即是行，行之明覺精察處即是知」
- 1+1>2 團隊力量勝於個人
- 資策會第二專長培訓秘訣 --- 小組專題
- 實踐社群
- 企業知識管理第三波 --- 實踐社群
- 實踐社群的三要素
- 領域
- 社群
- 實務
- 例子 :
- 網路義工社群
- CNBlog
- MIT OCW 中文化網站
- Free Culture 中文譯本網站
- 社群合作工具
- 討論區 ,eMail, Blog, Wiki, MSN 等等
- 修行在個人
- 修行的三個層面
- 自知與立志—找到自我立足點與努力方向
- 知識技能
- 行為
- 內在學習
- 消化、反思與回顧
- 自律
- 恆心
- Blog 能促進修行心得和經驗的流通
- 因才施教
- 動物學校的故事
- 鴨子、 老鷹、 松鼠、 兔子
- 三毛的故事
- 比三毛、 李可染不幸的人有很多
- 因材施教的條件
- 老師夠多
- 學習資源豐富
- 有觀摩、演練、發表的機會
- Maths is not everything
- 經師與人師
- 經師—只傳授知識和技能的老師
- 人師 --- 能啟發、關懷、賞識學生，並激發學生潛能、協助學生找到方向、依學生能力與特質 , 而安排學習計劃的老師
- 古語： 經師易得、 人師難求
- 微软小子
- 他们全都在关健的时候遇到了优秀的老师，而这些老师之所以让他们难以忘怀， 奥秘全在课堂之外。例如：教他们如何做人，教他们如何学习，告诉他们朝哪个方向发展。
- 他们具有高情商（ EQ ），将学习视为乐趣（ Enjoy ），追求卓越（ Excellence ）。
- 學習科技促成“人師易得”
- 網路學習資源和教學網站
- 減輕老師授課負擔
- 提供因材施教的基礎
- 增進師生間互動與了解
- 網路視訊會議
- 提供多元化師資來源
- 教學流程自動化 , 節省老師時間
- 執行 IMS Learning Design 規範的引擎已推出
- 隱形助教協助老師掌控教學活動與成果
- MIT” 學習夥伴”計劃 , 紓解學習者學習障礙
- 『個性量測』工具 協助老師了解學生
- 終身學習的四大項目
- 終身學習的四大項目
- Learn to know
- Learn to do
- Learn to be
- Learn to live together
- 汲取中國經典智慧
- 融入西方做事和管理方法
- □ □ □ ○ Learn to live together □ □ □ 道德 ○ 專業才能 Learn to be ○ ◎ Learn to do ◎ ○ ◎ Learn to know 近代中國 古代中國 西方
- 結論
- 教育在滋養會感覺、思考和行動的心靈
- 學習科技促成『知行合一』、『因才施教』
- 學習科技能更豐富人性 , 促進人間和諧
- 觀念一變 , 行動就不同
